语文教师

#**核心能力与特质**

1.**学科素养与文化底蕴：**

***文字功底扎实**：精通各类文体写作（散文/议论文/创意写作等），具备独立撰写优质范文的能力。

***书法技能突出**：硬笔或毛笔书写规范工整，美观大方，**具备独立开展书法教学的能力**（关键竞争优势）。

***阅读教学经验丰富**：掌握整本书阅读指导、精读与泛读训练方法，可构建分层进阶的阅读课程体系。

2.**课堂感染力与人文关怀：**

***情感激发能力强**：善于通过文本剖析、情境代入等方式，点燃学生对语言与文化的兴趣。

***沟通引导能力强**：亲和力佳，能有效启发学生表达，帮助其从“畏惧写作”转向“乐于表达”。

3.**教学系统化能力：**

***读写融合设计**：实现阅读输入与写作输出的有效衔接，建立可追踪、可评估的能力成长路径。

***传统文化融合**：古诗词与文言文讲解通俗易懂，自然融入大语文综合素养培养体系。

4.**市场协作与目标导向：**

***文化活动组织力**：**主导策划读书会、写作工作坊、书法展览等文化实践项目**（重要引流场景）；

***课程价值阐释力**：能够向家长清晰传达阅读、写作及书法在升学规划与素质发展中的长远意义；

***高绩效追求意愿**：主动通过教学成效与文化传播影响力促进课程转化，期望获得与能力匹配的高收入回报。

##**职业素养**

***人文关怀意识**：重视学生情感体验与价值观塑造，拒绝机械灌输式教学模式。

***家校互动积极**：定期呈现学生写作成果与书法作品，以可视化进步提升家长信任度。

***市场需求洞察力**：敏锐捕捉家长对于“大语文教育”“传统文化回归”的关注点与实际需求。

##**硬性条件**

***学历要求**：大专及以上学历（**本科应届生可放宽至大四在读实习生**）。

***专业背景**：**汉语言文学、教育学、书法学专业优先**，历史学、新闻传播等相关专业视情况考虑。

***年龄范围**：21-45周岁。

***工作经验**：

*有语文教学经历者优先录用；

***持有书法等级证书/获写作竞赛奖项/具阅读教研经验者优先考虑**；

*无教学经验但基本功过硬（如中文系优秀人才、写作爱好者、书法特长者）可提供培养机会。

##**核心招聘画像关键词**

***笔墨传承者**（兼具书法与写作专长）

***阅读点灯人**（擅长分级阅读与读写联动教学）

***文化营销家**（教学能力+活动运营兼备）

***人文情感派**（富有温度、善于启发引导）