小学低年级数学教师

任职资格要求

（一）硬性条件

1.学历与专业：统招本科以上学历，有丰富工作经验可以放宽至大专。

首选专业：学前教育、小学教育、数学与应用数学、心理学。

备选专业：教育学、科学教育、儿童发展等相关专业。

特殊情况：非对口专业者，需具备至少2年以上相关年龄段数学教学经验，并展现出卓越的教学能力。

2.资格认证：

须持有《教师资格证》（小学或幼儿园学科）

普通话水平需达到二级乙等以上。

3.工作经验：

（1）具备1年以上幼儿园大班或小学一、二年级数学教学经验（公立学校或知名教育培训机构经验者优先）。

（2）有主教经验，能独立负责整个班级的教学与管理工作。

（二）核心能力与素养

1.专业知识功底：

（1）精通幼儿园及小学低年级数学知识体系（如：100以内加减法、乘除法启蒙、图形与几何、逻辑推理、货币与时间等）。

（2）深刻理解该年龄段儿童的认知发展规律和思维特点（皮亚杰认知发展理论前运算阶段末期到具体运算阶段初期）。

2.教学实施能力：

（1）卓越的表达能力：语言生动、形象、富有童趣，能“蹲下来”和孩子对话。

（2）出色的课堂设计能力：善于将知识点融入故事、游戏、手工、角色扮演等情境中。

（3）多媒体运用能力：能熟练使用PPT、希沃白板等现代化教学工具制作精美课件。

3.儿童沟通与洞察力：

（1）极具耐心和爱心，真心喜欢和孩子相处。

（2）能通过孩子的表情、语言和动作，洞察其内心的困惑与需求。

（3）掌握非暴力沟通技巧，能有效引导孩子处理同伴间的矛盾。

4.个人特质：

责任心：将学生的成长视为首要责任，工作细致严谨。

亲和力：笑容温暖，姿态亲切，能迅速与孩子和家长建立信任关系。

团队合作精神：乐于分享，善于协作，积极融入团队。

抗压能力：能适应教育培训行业的工作节奏，积极应对工作中的挑战。

（三）工作职责详解

1.教学教研工作(60%)

「1」课程准备与执行：

根据教学进度，撰写详尽、个性化的每周课时教案，明确每节课的教学目标、重难点、教学环节、教具使用及互动设计。

精心准备每节课所需的教学教具，包括但不限于：数字卡片、图形模型、计数棒、天平、七巧板、情景挂图、多媒体课件等。

高质量地完成课堂教学，确保教学过程的趣味性、启发性和实效性。

「2」课堂与学生管理：

（1）营造安全、尊重、积极、有序的课堂氛围。

（2）运用多种方法（如游戏化规则、正面激励、小组竞赛等）有效管理课堂纪律，确保教学活动顺利进行。

（3）具备敏锐的观察力，关注每一位学生的课堂反应和参与度，及时给予个别化指导和鼓励。

（4）负责学生的考勤记录，确保教学期间学生的人身安全。

「3」作业与评估反馈：

（1）设计具有针对性、趣味性和实践性的课后练习或小任务（非机械性刷题）。

（2）根据评估结果，及时调整教学策略，并为有需要的学生提供对应的课后辅导。

2.家校沟通与服务(25%)

「1」定期沟通：

（1）每节课后，通过公司专用APP或微信群，向家长及时反馈本节课的学习内容、课堂亮点及孩子表现。

（2）每月末，为每位学生提供一份书面的月度成长反馈，涵盖知识掌握、能力发展、学习习惯和课堂表现等方面。

「2」个性化交流：

及时、耐心地解答家长提出的各类教育咨询问题，提供专业的家庭教育建议。

3.专业发展与团队建设(15%)

「1」教研活动：

（1）准时参加公司组织的每周教研会、集体备课、教学复盘等活动，积极分享教学心得与案例。

（2）积极参与听课、评课活动，每学期完成规定的听课任务，并提交听课报告。

「2」培训与提升：

（1）积极参加公司安排的内部培训