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任职要求：1、经验要求：具备5年及以上房地产销售管理相关工作经验；2、岗位要求：负责房地产项目的策划与销售执行工作；能够主导项目开盘、热销及尾盘等关键阶段的整体运作；具有现场销售实战能力，熟悉新媒体推广及运营工具的应用。3、薪酬范围：6500-12000元/月4、福利：五险+团意险+节日福利+团建活动+工作餐+提供住宿+季度奖金+年度奖金5、工作地点：德庆城区

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吴女士

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任职要求：1、具备高中或同等以上学历（条件优异者可适当放宽）2、仪容得体，气质良好，富有亲和力，具备较强的沟通表达能力；3、热爱销售岗位，积极主动，具有良好的自我驱动力与服务意识。4、性格开朗乐观，能适应高强度工作，具备较强的抗压能力与敬业精神

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吴女士

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寻求推荐一位性格开朗、有耐心，能够照顾2岁半孩子的阿姨，工作地点在德庆惠和，工作时间为7:30至8:30，工资待遇面议，何小姐在广东肇庆需要此帮助，感谢朋友们的关注与支持。

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何女士

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货物：花岗岩，角石，风化石，石粉，砂时间：班半和两班车重轻，标载买社保，每月15号出工资双班20个点单班18个点路线：矿山周边，固定路线空车去重车回来，标载，有自动帆布机。包住，有餐补随时上班货源稳定靠谱初五开工

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袁先生

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肇庆市德庆县光伏安装招光伏安装工（焊工）1名，做过光伏、会开车，（50岁以下身体健康），有住330一天，做事认真，靠谱，听安排，要长期师傅，偷奸耍滑的不要 ，二把刀、混日子的勿扰

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3月23日 12:59

黄先生

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工作内容：主要面向2-16岁自闭症、发育迟缓及智力与语言发展落后的儿童，开展感觉统合教学服务。感觉统合是大脑与身体协同运作的学习过程，是一切日常活动和学习能力发展的基础。研究显示，自闭症儿童普遍存在不同程度的感觉统合失调问题，其中轻度失调率为13.18%，重度失调率达86.12%，总体失调率高达96.17%。因此，感觉统合训练课程对于缓解自闭症儿童各类障碍、提升学习效能具有不可或缺的基础作用。本中心由专业教师团队通过科学教具，以游戏化教学形式，在轻松愉快的氛围中对自闭症儿童进行视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、本体觉及内耳前庭觉的全面刺激，并将感官输入与身体运动相结合，在脑干、丘脑、小脑、基底节至大脑皮层等多区域实现分级式感觉运动整合，推动脑细胞功能成熟。有效改善多动、注意力分散、语言发展滞后及社交冷漠等问题，纠正感觉统合失调引发的脑功能障碍与学习困难，全面提升学习适应能力，助力更好地融入社会生活。岗位要求：1. 大专及以上学历，学前教育、特殊教育、康复治疗、幼师、体育等相关专业优先考虑（需具备3年以上相关工作经验）2. 具备爱心、耐心、进取心，性格乐观开朗，富有亲和力岗位福利：提供食宿，五险，带薪年假，节日福利

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谢女士

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一、工作内容1、负责日常个案督导：运用应用行为分析、言语治疗、感觉统合等技术，为1.5~8岁自闭症、多动症、发育迟缓等儿童制定个性化干预方案；通过数据记录跟踪课程进度，依据儿童发展情况动态优化教学策略，保持与家长的定期沟通；指导并监督个案康复教师的实操工作；2、开展班级教学督导：贯彻全面康复理念，围绕儿童发展的五大领域设计并规范班级每日活动流程；维持与班级家长的有效沟通；对班级任课教师进行实务带教与专业督导；3、实施专业评估及报告撰写：熟练使用VB-MAPP、PEP-3、行为评估量表等工具开展儿童能力评估，并基于评估结果完成个别化教育计划（IEP）的编写；4、行为问题分析与干预支持：具备行为功能分析能力，能独立制定行为干预计划（BIP），并对干预措施的实施过程进行跟踪与督导；5、承担新教师培训任务：依据机构专业体系及标准化培训材料，组织新进教师培训，运用科学督导方法促进新教师专业成长。二、专业要求1、本科及以上学历，特殊教育、教育康复等相关专业背景者优先；2、富有爱心与责任感，乐于协作分享，性格积极乐观；3、具备较强的自我驱动力和执行能力，拥有一定的团队带领经验；4、学习能力强，能以开放、谦逊的态度吸收多元干预理论与技术，熟练掌握新工具，并创造性应对专业挑战。基本福利法定节假日 带薪年假 周末双休 提供吃住 培训机会

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谢女士

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工作内容：主要针对2-16岁自闭症、发育迟缓、智力及语言发育落后的儿童开展感觉统合教学。感觉统合是大脑与身体协同运作的学习过程，是一切活动与学习能力发展的基础。研究显示，自闭症儿童普遍存在不同程度的感觉统合失调现象，其中轻度失调率为13.18%，重度失调率达86.12%，总体失调率高达96.17%。因此，感统训练课程在缓解障碍表现、提升学习效能方面，成为自闭症儿童成长过程中不可或缺的核心支持课程。本中心由专业教师团队通过各类感统器材，以游戏化教学方式，在轻松愉快的氛围中为儿童提供视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉以及本体觉、前庭觉的综合刺激，并将这些感知输入与肢体运动相结合，促使脑干、丘脑、小脑、基底节至大脑皮层等多区域实现分级式感觉统合反应。在此整合过程中有效促进脑细胞发育成熟，改善多动、注意力分散、语言发展滞后及社交冷漠等问题，缓解感觉统合失调引发的脑功能适应困难和学习挑战，从而提升整体学习能力，助力孩子更好地适应社会生活。岗位要求：1. 大专及以上学历，学前教育、特殊教育、康复治疗、幼师、体育等相关专业优先，具备相关工作经验者优先考虑。2. 富有爱心、耐心、进取心，性格乐观开朗，具备良好亲和力。岗位福利：提供食宿，五险，带薪年假，节日福利

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谢女士

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言语康复老师/口肌老师工作内容：负责自闭症、智力障碍、言语发育迟缓等儿童的口肌与发音训练，改善因口腔高敏或低敏、闭唇困难、舌回缩不足、唇舌力量弱等问题导致的流口水、无法吸吮、唇舌活动不灵活、发音含糊、咀嚼吞咽功能弱等状况；同时结合认知个别化教学，提升孩子的语言表达清晰度与沟通能力。个别化训练老师工作内容：开展针对2-8岁自闭症、言语发育迟缓等儿童的一对一个别化教学，重点促进认知理解与语言发展。由于自闭症病因多样、表现各异，需依据个体实际制定专属干预方案，综合运用ABA、PCI、结构化教学等多种方法。个别训练作为核心课程之一，有助于快速有效缓解症状，全面提升综合能力。通过专业评估（PEP）制定个性化教育计划，涵盖模仿、知觉、精细动作、手眼协调、认知理解、语言表达及社交技能等内容。教学过程尊重个体差异，因材施教。教师需为每位学生建立独立档案，定期进行教学复盘、个案研讨和目标优化。游戏老师工作内容：自闭症儿童普遍存在人际互动障碍，借助游戏营造轻松氛围，搭建交流桥梁，增进亲子关系。帮助孩子在愉快的游戏过程中降低焦虑、减少情绪波动，提升注意力与集体参与意识。以人际关系发展干预（RDI）为核心，融合亲子互动游戏、规则类游戏、角色扮演及器械活动等多种形式。岗位要求：1. 康复、特教、早教、学前教育、师范等相关专业背景，有相关教学经历或医院儿童康复科实习经验者优先；2. 持有教师资格证、康复师资格证者优先考虑；3. 热爱幼儿教育事业，具备良好的家校沟通能力；4. 性格活泼开朗，喜爱孩子，富有亲和力，责任心强，踏实肯干，能适应一线工作强度。

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谢女士

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